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天津蓟县室内空气检测
发布时间:2024-04-28

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通过检测设备的观察分析后发现一般教室内空气质量现况的主要污染物种类及变化趋势已经构成了空气传播性疾病播散的主要因素,需要并提出可行的防控措施。结合学生健康状况管理、分析室外大气污染对学校室内空气质量的影响,分析和发现存在的空气传播性疾病的相关危险因素。建立学校室内空气质量监测预警体系、制定干预措施,减少室内空气传播性疾病对儿童、青少年身心健康的影响。监测数据可做到实时传输,并起到预警作用。如冬季会出现室内二氧化碳超标,通过监测和智能化联动控制,保障教室空气清新。

    相比商场、超市等公共场所进行的空气质量监测,学校空气质量监测更细更严格更系统,除了可吸入颗粒物,也就是PM2.5和PM10,也会增加CO2、VOC、温湿度等综合参数的监测。


  教室内空气越好,请假的孩子越少


    根据科学家们的推测,长期通风不良会促进室内化学物质和刺激物的发挥,比如一些建筑材料、家居、设备和清洁产品,也许正是这种慢性的接触会让孩子们更加容易呼吸道感染。研究表明将教室内通风率维持在国家标准以上的情况下,可减少3.4%的学生因病缺勤的情况发生。


    而孩子们所在的年龄阶段也是特别容易相互传染病菌的时候,孩子对于情节的意识不强,并且相互交流、玩耍的频率更高,从而也会增加孩子们之间相互传染的概率。


    教室空气质量危害分析


    室外PM2.5的渗入


    在雾霾天,即使门窗紧闭,细小的PM2.5粉尘颗粒还是可以通过门窗以及建筑缝隙大量渗入教室。经不完全的测试显示,教室内PM2.5的浓度略低于户外约10%~20%,这是因为所有的学生都充当了“行走的绿萝”。


    学生针对PM2.5的预防手段几乎等于零。由于PM2.5颗粒极小,人体对其没有过滤和阻拦能力,颗粒物易被肺泡吞噬细胞吞噬,进入支气管,所以PM2.5对人体呼吸系统有很大损害,易引发哮喘、支气管炎等方面的疾病。


    偏高的CO2浓度


    室外CO2浓度大约在400ppm,人静坐时每小时呼出约15升CO2。在雾霾天、冬季和夏季,教室门窗通常会关闭,室内CO2浓度增高,35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。所以当老师反映你家小孩上课老开小差的时候,很有可能是糟糕的CO2影响的。


    据学生注意力测试结果,当CO2浓度由600-800ppm升高到3000ppm时,学生学习效率从直线下降到90%。德国环境保护署建议,浓度小于1000ppm时,卫生状况是合理的,当在1000-2000ppm浓度时就应注意并采取通风措施,当CO2大于2000ppm时,空气卫生状况则是不可接受的。


    传染性病菌传播


     教室内人员密集,湿度偏高,病菌极易滋生和传播,如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、细菌性痢疾等等;校园每年3~4月和10~12月易爆发流传性疾病。


    2018年11开始上海、浙江等多地出现诺如病毒感染病例,传染性疾病也呈现多样性。


    甲醛污染


      如果是新建、改造的教室,建筑装修材料和新课桌椅会挥发有害气体,成分包括甲醛、苯等。装修污染对学生健康危害极大,易诱发儿童的血液性疾病,如白血病;同时增加哮喘病的发病率;并影响学生智力发展。


    2018年10月教育部也发布通知因西安、衡阳、深圳、德州等地陆续曝出中小学新建校舍室内甲醛超标,学生出现头晕、流鼻血等不良反应,严重危及学生身心健康,已经开始着手做好排查、检测情况。


如何改善教室内空气质量


    在室外环境不好的情况下安装新风系统能够将外界空气进行过滤后引入室内,过滤掉空气中的绝大多数PM2.5、甲醛、TVOC、花粉、病菌,并将室内污浊空气排出室外,时刻保持室内空气健康、含氧量充足,并维持较低的二氧化碳含量。有良好的环境才能保证孩子的身心健康。


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